Chó Poodle, Chó Pugs, Chó Cảnh Thuần Chủng – Duy Pets

if then; If the condition is true thì hãy thực hiện công việc (nếu điều kiện sai thì không thực hiện công việc).

Bạn đang xem: Các câu lệnh trong Pascal

NS. Hình thức đầy đủCú pháp:

if then else; Nếu điều kiện đúng thì thực hiện công việc 1, ngược lại nếu điều kiện sai thì thực hiện công việc 2.Lưu ý trước ELSE không có; (dấu chấm phẩy).

* Nếu lệnh thực thi có từ 2 câu lệnh trở lên thì ta phải đặt chúng trong cặp từ khóa BEGIN và END;

2. Tuyên bố lựa chọn

Một. Hình thức không đầy đủCú pháp:

case ofHang_1:; Hang_2:; … Hang_n:; end; Nếu giá trị của biểu thức rơi vào bất kỳ hằng số nào, công việc tương ứng sẽ được thực hiện và trường hợp của câu lệnh kết thúc. Nếu giá trị của biểu thức không bằng một bất kỳ hằng nào sẽ chấm dứt trường hợp tuyên bố mà không làm bất cứ điều gì.

NS. Hình thức đầy đủCú pháp:

case ofHang_1:; Hang_2:; … Hang_n: else; end; Nếu giá trị của biểu thức rơi vào bất kỳ hằng số nào, công việc tương ứng sẽ được thực hiện và sau đó kết thúc trường hợp của câu lệnh. Nếu giá trị của biểu thức không bằng nhau đến bất kỳ hằng số nào sẽ thực hiện công việc thứ n + 1 và thoát.

Xem thêm: Trường THPT Lê Văn Tám, Quận Bình Thạnh Bằng xe buýt, Trường THPT Lê Văn Tám

Ghi chú:+ Các giá trị hang_1, hang_2,…, hang_n phải là kiểu liệt kê (không phải thực). + Các giá trị hang_1, hang_2,…, hang_n có thể được liệt kê hoặc kiểu con

Ví dụ: kiểu liệt kê: 1,3,5,7a, c, kiểu điểm dưới: 1..10 (2 chấm) a..z

3. Câu lệnh lặp với số lần đã biết

Một. Hình thức 1:

for: = to do; – Bước 1: Kiểm tra giá trị ban đầu – Bước 2: Kiểm tra giá trị biến (khác) với giá trị cuối hay không. Nếu đúng, sau đó tăng biến một đơn vị (bien: = SUCC (bien)) và sau đó thực hiện công việc .– Lặp lại bước 2, cho đến khi giá trị của biến bằng giá trị cuối cùng, sau đó kết thúc câu lệnh. Lưu ý: Biến sau từ khóa for phải là biến có thể đếm được và giá trị đầu tiên phải là

NS. Dạng 2:

for: = downto do; – Bước 1: Kiểm tra xem giá trị đầu tiên có> = (nhỏ hơn hoặc bằng) giá trị cuối cùng hay không. Nếu có thì gán giá trị ban đầu cho biến và thực hiện công việc.– Bước 2: Kiểm tra giá trị của biến (khác) với giá trị kết thúc hay không. Nếu có, sau đó giảm biến đi một đơn vị (bien: = PRED (bien)) rồi thực hiện công việc .– Lặp lại bước 2, cho đến khi giá trị của biến bằng giá trị cuối cùng thì kết thúc câu lệnh. từ khóa for phải là một biến đếm được và giá trị đầu tiên phải> = giá trị cuối.

Lưu ý: Khác với các ngôn ngữ khác, Pascal không kiểm tra (biến> kết thúc) trong câu lệnh FOR… TO… DO để kết thúc vòng lặp mà kiểm tra (biến = kết thúc) để thực hiện lần lặp cuối cùng. Do đó, giả mạo bộ đếm có thể gây ra sự cố “vòng lặp vô tận”. Ngay cả khi bien đã đi ngang qua toàn bộ phạm vi của kiểu dữ liệu (tức là giá trị 255), bien trở về giá trị 0… và mọi thứ vẫn tiếp tục… trừ khi gõ Ctrl – Break.

4. Câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước

Một. TRONG KHI . vòngCú pháp:

trong khi làm; Khi gặp vòng lặp, chương trình sẽ kiểm tra điều kiện, nếu điều kiện đúng thì thực hiện công việc, sau đó quay lại kiểm tra điều kiện. Tiếp tục như vậy cho đến khi điều kiện sai. Trong khi điều kiện là đúng, hãy thực hiện công việc.

NS. LẶP LẠI . vòng

Cú pháp:

repeatwriteln (“i =”, i); i: = i + 1; cho đến khi i> 10; Khi gặp vòng lặp, chương trình sẽ thực hiện công việc, sau đó kiểm tra điều kiện, nếu điều kiện sai thì tiếp tục thực hiện công việc sau đó kiểm tra điều kiện. Tiếp tục như vậy cho đến khi điều kiện là đúng. Thực hiện công việc cho đến khi điều kiện là đúng.

Ghi chú:

+ Không giống như vòng lặp for Cả vòng lặp While và repeat đều là vòng lặp có số lần lặp không xác định. Cần có câu lệnh thay đổi giá trị của biến điều khiển vòng lặp để có thể thoát khỏi vòng lặp + Trong vòng lặp while sẽ kiểm tra điều kiện trước, nếu điều kiện đúng thì thực hiện công việc. Trong câu lệnh lặp thì ngược lại, công việc được thực hiện trước rồi mới kiểm tra điều kiện, nếu điều kiện đúng thì vòng lặp kết thúc. Vì vậy, đối với một vòng lặp lặp, phần thân của vòng lặp luôn được thực hiện ít nhất một lần, trong khi phần thân của vòng lặp while có thể hoàn toàn không được thực hiện. + Nếu sử dụng hai câu lệnh này để giải quyết cùng một vấn đề thì tương tự thuật toán, điều kiện after while và điều kiện after until bị phủ định + Các câu lệnh trong vòng lặp lặp lại không cần đặt trong cặp từ khóa BEGIN và END;

* Một số lệnh liên quan khác

Một. lệnh goto– Cú pháp: goto nha; Trong đó nan là nhãn, tên nhãn được đặt theo quy tắc đặt tên đã biết hoặc một số nguyên từ 0 đến 9999– Thao tác: Khi gặp lệnh goto, chương trình sẽ nhảy vô điều kiện đến các câu lệnh sau nhãn.– Lưu ý: Lệnh goto cho phép nhảy từ vị trí này sang vị trí khác trong cùng một thân hàm, thủ tục, nhảy từ trong vòng lặp ra ngoài, không cho phép nhảy từ ngoài vào trong vòng lặp, hàm, thủ tục, khối

NS. lệnh ngắt– Cú pháp: break; – Thao tác: câu lệnh break hoạt động khi được đặt trong phần thân của các vòng lặp for, while, repeat. Khi gặp lệnh break; máy sẽ thoát khỏi chu trình của vòng lặp, nếu có nhiều vòng lặp lồng vào nhau thì vòng lặp trong cùng sẽ thoát ra có chứa câu lệnh break;

NS. lệnh thoát– Cú pháp: Exit; – Thao tác: Lệnh exit sẽ kết thúc chương trình con nếu nó được đặt trong ctc, kết thúc chương trình chính nếu nó nằm trong chương trình chính

NS. lệnh dừng lại– Cú pháp: halt; – Thao tác: Khi gặp lệnh dừng, máy sẽ dừng ngay chương trình đang chạy. Lệnh này thường dùng khi thuật toán gặp 1 TH không thể tiếp tục.

Thể loại: Chung

Cảm nhận về phong cách đạo đức Hồ Chí Minh

Tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh là một di sản văn hóa vô giá đối với nhân loại và dân tộc Việt Nam. Đây là những tinh hoa về đạo đức lối sống để cho hàng triệu nhân dân Việt Nam noi theo. Trong bài viết này acsantangelo1907.com xin chia sẻ một số bài viết cảm nhận về tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh để các bạn cùng tham khảo.Hướng dẫn học tập và làm theo tấm gương Hồ Chí Minh 2020

Mẫu bài cảm nghĩ về phong cách đạo đức Hồ Chí Minh

Phong cách Hồ Chí Minh là một hệ thống chỉnh thể, gắn bó chặt chẽ với nhau, phát triển theo lôgíc đi từ suy nghĩ đến nói, viết và biểu hiện qua phong cách làm việc, phong cách ứng xử, phong các sinh hoạt hàng ngày. Đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là một nội dung quan trọng của công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng; góp phần xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh về chính trị, tư tưởng, tổ chức và đạo đức, xây dựng đội ngũ cán bộ, nhất là đội ngũ cán bộ cấp chiến lược đủ năng lực, phẩm chất, ngang tầm nhiệm vụ; ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống và những biểu hiện”tự diễn biến”, “tự chuyển hoá” trong nội bộ, đẩy mạnh đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu. Học tập phong cách Hồ Chí Minh bao gồm: Phong cách tư duy độc lập,tự chủ, sáng tạo, luôn gắn chặt lý luận với thực tiễn; Phong cách làm việc dân chủ, khoa học,kỹ lưỡng, cụ thể, tới nới chốn; Phong cách ứng xử văn hóa, tinh tế, đầy tính nhân văn, thấm đậm tình yêu dân, trọng dân, vì dân; Phong cách nói đi đôi với làm, đi vào lòng người; nói và viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm; Phong cách sống thanh cao, trong sạch, giản dị; Phong cách quần chúng, dân chủ, tự mình nêu gương.Phong cách tư duy độc lập,tự chủ và sáng tạo: trong tư tưởng Hồ Chí Minh, “độc lập” là không lệ thuộc, không phụ thuộc, không bắt chước, giáo điều. “Tự chủ” là chủ động suy nghĩ và làm chủ suy nghĩ của mình, tự chịu trách nhiệm trước dân, trước nước, biết làm chủ bản thân và công việc. “Sáng tạo” là vận dụng đúng quy luật chung cho phù hợp với cái riêng, cái đặc thù, là tìm tòi, đề xuất những cái mới để có thể trả lời được những đòi hỏi của cuộc sống đặt ra. Nhờ phong cách tư duy đó, Hồ Chí Minh đã phát hiện ra quy luật của cách mạng Việt Nam, sáng tạo ra con đường và phương pháp tiến hành cách mạng phù hợp với thực tiễn của đất nước; lãnh đạo Đảng và dân tộc Việt Nam từ một nước kinh tế kém phát triển đi lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chủ nghĩa tư bản trong điều kiện thế giới đầy biến động. Cái mới,cái sáng tạo của Bác là phù hợp với yêu cầu của cách mạng Việt Nam, đồng thời phù hợp với quy luật phát triển chung của xã hội loài người.

Bạn đang xem: Cảm nhận về hồ chí minh

Phong cách tư duy của Hồ Chí Minh còn là sự gắn bó giữa ý chí, tình cảm cách mạng với tri thức khoa học. Chủ tịch Hồ Chí Minh không chỉ là một người giàu trí tuệ mà còn là một người có tình cảm, có ý chí nghị lực phi thường. Ở Người, ý chí, tình cảm cách mạng và tri thức khoa học thống nhất trong tư duy, trong hành động và trong quá trình vạch ra đường lối cho cách mạng Việt Nam. Tư duy Hồ Chí Minh luôn có sự kết hợp hài hoà giữa yếu tố cảm xúc, tình cảm với yếu tố trí tuệ, tri thức, kinh nghiệm, trong đó, yếu tố tri thức, trí tuệ là quan trọng nhất.Phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa cái dân gian, đời thường với cái hàn lâm, bác học, cái cổ điển truyền thống với cái hiện đại, giữa duy tình phương Đông với duy lý phương Tây và nhất quán trong diễn đạt. Hồ Chí Minh đã sử dụng ngôn ngữ như một vũ khí đấu tranh cho độc lập dân tộc và công cụ giao tiếp giữa người với người để chỉ ra lẽ phải, tuyên truyền và tổ chức nhân dân, soi sáng ý nghĩ và cảm hóa tấm lòng của người đọc, người nghe. Cách viết, cách nói của Hồ Chí Minh là sự lựa chọn thích hợp để trả lời bốn câu hỏi cơ bản do Người đề ra đã gần nửa thế kỷ, trùng hợp với những câu hỏi của ngôn ngữ học hiện đại, đó là: Viết và nói để làm gì?.Viết và nói cho ai? (đối tượng).Viết và nói cái gì? (nội dung).Viết và nói thế nào? (phương pháp).
Sự trùng hợp này thêm một lần nữa chứng tỏ tầm nhìn xa rộng và tài năng đặc biệt của Hồ Chí Minh. Trả lời đúng bốn câu hỏi trên đây là vô cùng khó, đòi hỏi rất cao về trình độ, năng lực, phẩm chấtvà phong cách tư duy.Phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh là diễn đạt chân thật để cung cấp cho người nghe lượng thông tin ngắn gọn, chính xác. Đây là yêu cầu đầu tiên mà Người đặt ra đối với cán bộ, đảng viên khi nói và viết: “Điều gì biết thì nói biết, không biết thì nói không biết, không nên nói ẩu”, viết “… phải đúng sự thật. Không được bịa ra”, “Chưa điều tra, chưa nghiên cứu, chưa biết rõ, chớ nói, chớ viết”, “Khi không có gì cần nói, không có gì cần viết, chớ nói, chớ viết càn”.Phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh còn là diễn đạt ngắn gọn. Ngắn gọn trong cách nói, cách viết theo Chủ tịch Hồ Chí Minh về mặt nội dung thì phải cô đọng, hàm súc, ý nhiều lời ít, không có lời thừa, ý thừa, chữ thừa,mỗi câu, mỗi chữ có một ý nghĩa, có một mục đích, không phải rỗng tuếch. Tuynhiên, theo quan điểm của Hồ Chí Minh, không phải nhất thiết cái gì cũng ngắn mới tốt, mà mục đích của việc nói ngắn, viết ngắn là để chữa cái bệnh “nói dài,viết rỗng”, tức là tùy thuộc điều kiện hoàn cảnh, đối tượng cụ thể quy định nói, viết ngắn hay dài, nhưng phải có nội dung. Mỗi câu, mỗi chữ phải chứa đựng một ý nghĩa, mang một nội dung nhất định, không dư thừa; nói đúng tư tưởng,phản ánh đúng nhu cầu, lợi ích, nguyện vọng của quần chúng nhân dân.
Một đặc điểm nổi bật trong phong cách diễn đạt của Hồ Chí Minh là giản dị, trong sáng, dễ hiểu. Tính dễ hiểu theo quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh là: “… phải viết cho đúng trình độ của người xem…”. Người cho rằng, tuyên truyền bằng ngônngữ nói hay ngôn ngữ viết thì mỗi câu, mỗi chữ có một ý nghĩa, một mục đích.Người tuyên truyền khi nói ra, khi viết ra cốt là “Để giáo dục, giải thích, cổ động, phê bình. Để phục vụ quần chúng”. Cán bộ tuyên truyền khi nói, viết “nếu người xem mà không nhớ được, không hiểu được,là viết không đúng, nhằm không đúng mục đích”.Theo Hồ Chí Minh, “cách nói của dân chúng rất đầy đủ, rất hoạt bát, rất thiết thực, mà lại rất giản đơn” do đó trước hết “phải học cách nói của quần chúng, mới nói lọt tai quần chúng”. Người căn dặn cán bộ tuyên truyền:“Đặc điểm rõ nhất trong tư tưởng của dân chúng là họ hay so sánh…Phải đem cách nhân dân so sánh, xem xét, giải quyết các vấn đề, mà hóa nó thành cách chỉ đạo nhân dân”.Để viết và nói được trong sáng, giản dị,dễ hiểu, Bác Hồ còn chỉ ra rằng phải chống lại căn bệnh hay nói chữ, ham dùng chữ, bệnh sính dùng chữ nước ngoài. Tất nhiên, Người không tuyệt đối hóa việc mượn dùng chữ nước ngoài mà đối với những chữ đã quen thuộc, đã “hoá thành chữ ta” mà không dùng thì không đúng. Bác Hồ nêu ví dụ: Ta nói “độc lập”chứ không nói “đứng một”, nói “du kích” chứ không nói “đánh chơi” (đánh ăn trộm)…Với mục đích cao nhất là diễn đạt nội dung tuyên truyền một cách thực sự dễ hiểu, dễ thực hiện, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã sử dụng linh hoạt, uyển chuyển, đa đạng, phong phú các hình thức tuyên truyền. Chẳng hạn, khi sử dụng phương pháp tuyên truyền bằng lời nói trực tiếp,Hồ Chí Minh đã dùng những hình thức như: lên lớp, diễn giảng, giải thích, nói chuyện, kể chuyện, hướng dẫn, mạn đàm, trao đổi, thảo luận… Khi sử dụng phương pháp tuyên truyền bằng ngôn ngữ viết, Hồ Chí Minh dùng các hình thức như: viết truyện, viết ký, viết văn chính luận, viết tiểu phẩm, viết kịch, làm thơ, viết thư khen, thư thăm hỏi và lời kêu gọi…, tất cả đều mang lại hiệuquả thiết thực.

Xem thêm: Thi Vật Lý Trên Mạng Lop 8, Tải Đề Thi Violympic Toán Lớp 8 Vòng 14 Năm 2015

Nhà báo Ôxtrâylia Wilfred Burchett,người từng có nhiều cuộc phỏng vấn Hồ Chí Minh, cho biết: “Cảm giác đầu tiên của tôi là sự thân mật, ấm áp và giản dị. Hồ Chủ tịch có khả năng khiến người ta thấy nhẹ nhõm ngay từ khoảnh khắc đầu tiên và trình bày nhữngvấn đề phức tạp nhất chỉ trong vài từ và cử chỉ rõ ràng. Trong những cuộc gặp gỡ tiếp theo với nhân cách vĩ đại này, sự ấm áp, giản dị, cách thể hiện rõ ràng xuất phát từ trí tuệ mẫn tiệp và sự thấu hiểu trọn vẹn chủ đề khiến tôi có ấn tượng vô cùng sâu sắc”. Phong cách nói đi đôi với làm, đi vào lòng người;nói và viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làmPhong cách làm việc của Hồ Chí Minh bao gồm nhiều nội dung, nổi bật là: tác phong quần chúng, tác phong tập thể, dân chủ và tác phong khoa học.Nội dung quan trọng hàng đầu của phong cách làm việc Hồ Chí Minh là phong cách quần chúng,chú ý tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng và quan tâm thật lòng đến mọi mặt đời sống của quần chúng; tin dân, tôn trọng dân, lắng nghe và giải quyết những kiến nghị chính đáng của dân; tiếp thu ý kiến, sửa chữa khuyết điểm; giáo dục, lãnh đạo quần chúng, đồng thời không ngừng học hỏi quần chúng, tôn trọng quyền làm chủ của quần chúng,… Người kịch liệt phê phán những cán bộ quan liêu, “Miệng thìnói dân chủ, nhưng làm việc thì họ theo lối “quan” chủ. Miệng thì nói “phụng sự quần chúng”, nhưng họ làm trái ngược với lợi ích của quần chúng, trái ngược vớiphương châm và chính sách của Đảng và Chính phủ”Phong cách làm việc tập thể và dân chủ, gắn bó với tập thể, tôn trọng tập thể, phát huy sức mạnh của tập thể là phương châm chỉ đạo suy nghĩ và hành động của Hồ Chí Minh.Bác luôn trân trọng ý kiến của mọi người, không phân biệt chức vụ, cấp bậc,đẳng cấp, với những bài viết trước khi công bố Bác thường chuyển cho các đồngchí lãnh đạo chủ chốt đọc và góp ý; thậm chí Người còn trao đổi với các đồng chí phục vụ những bài báo ngắn để sửa chữa những chỗ viết còn khó hiểu trướckhi đăng.Phong cách làm việc Hồ Chí Minh còn là phong cách làm việc khoa học.Tính khoa học trong công việc là quý trọng thời gian, giờ nào việc ấy;làm việc phải có mục đích rõ ràng, tập trung; chương trình, kế hoạch đặt ra phải phù hợp. Hồ Chí Minh giải thích: “Đích nghĩa là nhằm vào đó mà bắn. Nhiều đích quá thì loạn mắt, không bắn trúng đích nào” .Người phê phán những cán bộ vạch ra “Chương trình công tác thì quárộng rãi mà kém thiết thực”. Người chỉ rõ, để vạch kế hoạch một cách thực sự khoa học, người cán bộ phải “xét kỹ hoàn cảnh mà sắp đặt công việc cho đúng. Việc chính, việc gấp thì làm trước.Không nên luộm thuộm, không có kế hoạch, gặp việc nào, làm việc ấy, thành thửviệc nào cũng là việc chính, lộn xộn, không có ngăn nắp”. Một việc chính có thể có nhiều cách thực hiện. Với ý nghĩa đó, Người yêu cầu cán bộ: chủ trương một, biện pháp mười, quyết tâm phải hai, ba mươi. Nói quyết tâm phải hai, ba mươi, tức làNgười yêu cầu cán bộ sau khi đã có kế hoạch công tác phải có quyết tâm thựchiện và phải thực hiện đến nơi đến chốn, không được đánh trống bỏ dùi. Người đãnhiều lần phê bình bệnh hữu danh vô thực ở không ít cán bộ: “Làm việc không thiết thực… Làm cho có chuyện, làm lấy rồi. Làm được ít suýt ra nhiều, để làm một bản báo cáo cho oai, nhưng xét kỹ lại thì rỗng tếch… Thế là dối trá với Đảng, có tội với Đảng. Làm việc không thiết thực, báo cáo không thật thà, cũng là một bệnh rất nguy hiểm”
Hồ Chí Minh khuyên cán bộ, trong bất kỳ công việc gì cũng phải hiểu năng lực của cấp dưới mà bố trí, sử dụng người cho đúng, chớ “dùng thợ mộc làm nghề thợ rèn”. Khi giao công việc cho cấp dưới phải rõ ràng đầy đủ, phải dự báo được những tình huống có thể xảy ra cho cấp dưới và phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện của cấp dưới. Lê nin cũng đã từng chỉ ra rằng, lãnh đạo mà không kiểm tra thì coi như là không có lãnh đạo.Hồ Chí Minh cũng hơn một lần phê bình tình trạng “cán bộ lãnh đạo chỉ lo khai hội và thảo nghị quyết, đánh điện và gửi chỉ thị, sau đó, thì họ không biết gì đến những nghị quyết đó đã thực hành đến đâu, có những sự khó khăn trở ngại gì,dân chúng có ra sức tham gia hay không. Họ quên mất kiểm tra. Đó là một sai lầm rất to. Vì thế mà “đầy túi quần thông cáo, đầy túi áo chỉ thị” mà công việc vẫn không chạy”Phong cách khoa học còn đòi hỏi ngườicán bộ sau mỗi một việc cần phải rút kinh nghiệm tận gốc, rồi phổ biến những kinh nghiệm ấy cho tất cả cán bộ và cho dân chúng hiểu. Mỗi cán bộ phải học hỏinhững kinh nghiệm hay, tránh những kinh nghiệm dở, áp dụng những kinh nghiệm cũvào những công việc mới. Hồ Chí Minh phê phán lối làm việc “không biết nghiên cứu đến nơi đến chốn…, để mà học kinh nghiệm, để mà đặt ra khuôn phép cho công việc khác. Thành thử những cái tốt, cái hay đều không phát triển được. Và công việc xong rồi là thôi, cán bộ không học được kinh nghiệm gì, mà cũng không tiến bộ được mấy”. Người khuyên: “công việc gì bất kỳ thành công hoặc thất bại, chúng ta cần phải nghiên cứu đến cộirễ, phân tách thật rõ ràng rồi kết luận. Kết luận đó sẽ là cái chìa khoá phát triển công việc và để giúp cho cánbộ tiến tới”.Phong cách nói đi đôi với làm của Chủ tịch Hồ Chí Minh thể hiện trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh, một trong những nét nổi bật trong phong cách làm việc của Người là nói đi đôi với làm. Người là tấm gương sáng về nói đi đôi với làm cho mọi người học tập và làm theo.Người khuyên cán bộ muốn tập hợp, tuyên truyền cấp dưới, tự mình phải “miệng nói tay làm để làm gương cho nhân dân” .Người phê phán những cán bộ “miệng thì tuyên truyền bảo người ta siêng làm, mà tự mình thì ăn trưa, ngủ trễ; bảo người ta tiết kiệm, mà tự mình thì xa xỉ, lung tung, thì tuyên truyền hàng trăm năm cũng vô ích ”Đó là những cán bộ hỏng. Còn với những cán bộ chỉ biết nói suông: “Chỉ biết nói là nói, nói giờ này qua giờ khác, ngày này qua ngày khác. Nhưng một việc gì thiết thực cũng không làm được”, những người như thế tuy là thật thà,trung thành nhưng không có năng lực. Hồ Chí Minh nói rõ là không thể dùng những người đó vào công việc thực tế.
Hồ Chí Minh đặc biệt lưu ý, đối với nhân dân không thể lý luận suông, chính trị suông, nhân dân cần trông thấy lợi ích thiết thực từ những tấm gương sáng, những việc làm thiết thực của cán bộ. Đối với tổ chức đảng, Người chỉ rõ: “Đảng phải luôn luôn xét lại những nghị quyết và những chỉ thị của mình đã thi hành thế nào. Nếu không vậy thì những nghị quyết và chỉ thị đó sẽ hóa ra lời nói suông mà còn hại đến lòng tin cậy của nhân dân đối với Đảng”Đặc trưng cơ bản của phong cách ứng xử Hồ Chí Minh được thể hiện ở ngôn từ, cử chỉ thích hợp và đúng đối tượng giao tiếp. Phong cách ứng xử của Người vừa khiêm tốn, nhã nhặn, lịch lãm vừa linh hoạt, biến hóa, lại chân tình, nồng hậu có lý, có tình chứa đựng những giá trị nhân bản của con người, yêu thương, quý mến, trân trọng con người, hướng con người đến chân, thiện, mỹ. Khicần nhắc nhở, Người không quên chỉ vẽ tận tình. Khi cần phê bình, Người rất nghiêm khắc, nhưng rất độ lượng, bao dung, không bao giờ bao che, nhằm nâng conngười lên chứ không hạ thấp, vùi dập.Rèn luyện phong cách lãnh đạo dân chủ, Hồ Chí Minh yêu cầu phong cách dân chủ là phải “Đặt lợi ích của nhân dân lên trên hết” Đây là tư tưởng nổi bật, cốt lõi và xuyên suốt cuộc đời Chủ tịch Hồ Chí Minh là mưu cầu hạnh phúc cho nhân dân. Dân chủ, sáng kiến và hăng hái ba điều đó gắn bóchặt chẽ với nhau, nếu thực hiện tốt sẽ tạo được sự đồng thuận nhất trí caotrong cơ quan đơn vị từ đó mọi người sẽ quyét tâm thực hiện tốt chức trách nhiệm vụ được giaoRèn luyện Phong cách lãnh đạo, quản lý khoa học: đòi hỏi cách làm việc phải đúng với quy luật khách quan, mang tính kế hoạch, bài bản, sáng tạo và hiệuquả. Theo Hồ Chí Minh Phong cách lãnh đạo,quản lý khoa học đòi hỏi người cán bộ phải “đặt kế hoạch rõràng, tỉ mỉ, thiết thực”, đồngthời phải có “óc tổ chức”.Rèn luyện Phong cách lãnh đạo đúng pháp luật: người cán bộ lãnh đạo, quản lýphải thực sự năng động, sáng tạo, luôntìm chọn con đường, biện pháp tối ưu để hoàn thành công việc, để đạt hiệu quảcao trong hoạt động lãnh đạo, quản lý. Sự nhanh nhạy, năng động, sáng tạo phải thống nhất với nguyên tắc “tính Đảng” nghĩa là phải đúng với quan điểm, đường lối của Đảng,chính sách, pháp luật của Nhà nước.Rèn luyện Phong cách lãnh đạo sâu sát, cụ thể: người lãnh đạo, quản lý muốn thành công đòi hỏi phải có phong cách đi sâu đi sát quần chúng. Hồ Chí Minh yêu cầu mỗicán bộ, đảng viên phải “đi sát cơ sở, nằm ở cơ sở” để “hỏi dân, học dân và hiểu dân” qua đó mớicó thể nắm được “dân tâm, dân tình, dân ý”. Mới kiểm nghiệm được sự sát đúng của các chủ trương chính sách, mới phát hiện được những nhân tố mới, điển hình tiêntiến để ủng hộ và nhân rộng.Rèn luyện phong cách gắn lý luận với thực tiễn, yêu cầu học viên phải vận dụng lý luận đã học soi rọi vào thực tiễn hoạt động của địa phương, đơn vị, bản thân để liên hệ xem kết quả thực hiện như thế nào, những hạn chế tồn tại là gì? Vì sao có tồn tại hạn chế đó và đưa ra hướng khắc phục.Rèn luyện phong cách nói và viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ và dễ làm để mỗi người cán bộ lãnh đạo quản lý ở cơ sở phải nghe được dân nói, nói cho dân hiểu và làm cho dân tin, thực hiện điều nàycũng đồng thời thực hiện phong cách nói đi đôi với làm, có tinh thần trách nhiệm đối với công việc được giao;sự lịch thiệp, tế nhị trong xử thế, thái độ tôn trọng ân cần của người lãnh đạo đối với cấp dưới.
Rèn luyện phong cách lãnh đạo Hồ Chí Minh chính là rèn luyện phong cách lãnh đạo của Đảng cộng sản cầm quyền. Người cán bộ lãnh đạo cần rèn luyện phong cách thống nhất giữa lý luận và thực tiễn; tính tư tưởng cao, tính nguyên tắc Đảng; mối liên hệ thường xuyên với quần chúng; chế độ tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách; tính thiết thực, hiệu quả, thông thạo công việc…Tóm lại, trong giai đoạn hiện nay, học tập và làm theo phong cách Hồ Chí Minh, mỗi tổ chức Đảng và cán bộ, đảng viên,công chức, viên chức và người lao động đề cao ý thức tự giác tu dưỡng, rèn luyện, thể hiện cụ thể trong suy nghĩ và thực hiện công việc hàng ngày, trong quan hệ với nhân dân, đồng chí, đồng nghiệp, góp phần đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống và các tệ nạn tham nhũng, tiêu cực, thực hiện thắng lợi Nghị quyết Hội nghị Trung ương 4 khóa XI của Đảng./.

Bản đăng ký học và làm theo tấm gương đạo đức 2021 Giáo viên Bản đăng ký học tập và làm theo tấm gương năm 2021 Bài thu hoạch học tập và làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh Bài dự thi học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Chỉ thị 05 về học tập và làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh Các nội dung chính của chỉ thị 05/CT-TW Nhiệm vụ của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Chức năng, nhiệm vụ, vai trò của Đoàn Bộ câu hỏi trắc nghiệm về Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Câu hỏi hiểu biết về Đoàn Thanh niên Cộng sản HCM Bản đăng ký học và làm theo tấm gương đạo đức 2021 Đăng ký học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM theo Chỉ thị số 05-CT/TW Bài thu hoạch học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh 2021 Bài thu hoạch chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

Chuyên mục: Tổng hợp

Nước ta đang trên đà phát triển nhưng vấn đề về chất lượng nguồn lực con người vẫn là vấn đề rất cần được quan tâm. Vì vậy đổi mới phương pháp giảng dạy là một trong những yêu cầu cấp thiết đối với ngành giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, là sự sống còn của mỗi cơ sở đào tạo.

Bạn đang xem: Tại sao phải đổi mới phương pháp dạy học

Vai trò và tầm quan trọng của đổi mới phương pháp dạy học

1. Vai trò và tầm quan trọng của đổi mới phương pháp dạy học

Trong một thời gian dài, thầy cô chúng ta được trang bị phương pháp để truyền thụ tri thức cho học sinh theo quan hệ một chiều: Thầy truyền đạt, trò tiếp nhận. Với phương pháp giảng dạy này, các em học sinh như một cái kho và thầy cô chúng ta đem bất kỳ một điều tốt đẹp nào của khoa học để chất đầy cái kho đó. Kết quả là học sinh học tập một cách thụ động, thiếu tính độc lập sáng tạo trong quá trình học tập.

Theo quan điểm giáo dục hiện đại, dạy học là một quá trình tương tác (GV – HS, HS – HS, HS – GV, HS với những người hiểu biết hơn…), trong đó, “học” là một hoạt động trung tâm. Và, người học – đối tượng của hoạt động “dạy”, đồng thời là chủ thể của hoạt động “học” – được cuốn hút vào các hoạt động học tập do giáo viên tổ chức và chỉ đạo, thông qua đó tự lực khám phá những điều mình chưa rõ, chưa có chứ không phải thụ động tiếp thu những tri thức đã được giáo viên sắp đặt. Để đạt được điều ấy, trong quá trình dạy học, người thầy cần phải thức tỉnh trong tâm hồn các em học sinh tính ham hiểu biết, dạy các em biết suy nghĩ và hành động tích cực. Vì thế, việc đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) để học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo trong học tập là một vấn đề cần thiết và không thể thiếu được. Bởi, chỉ có đổi mới PPDH, chúng ta mới góp phần khắc phục những biểu hiện trì trệ nghiêm trọng trong giáo dục hiện nay; chỉ có đổi mới PPDH chúng ta mới góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo và chỉ có đổi mới PPDH chúng ta mới tham gia được vào “sân chơi” quốc tế trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và tiếp cận phương pháp giáo dục mới theo quan điểm giáo dục hiện đại.

Vì những lẽ đó, việc đổi mới PPDH hiện nay không chỉ là phong trào mà còn là một yêu cầu bắt buộc với mọi giáo viên.

2. Thực trạng vấn đề đổi mới PPDH

PPDH là một trong những yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Để đổi mới PPDH, đòi hỏi người thầy không chỉ có bản lĩnh nghề nghiệp vững vàng mà còn phải tự mình vượt qua những thói quen đã ăn sâu, bám rễ (một số thầy cô giáo viên nhiều năm bám theo chương trình cũ, phương pháp dạy học truyền thống đã ăn sâu vào nghiệp vụ sư phạm nên rất khó để dứt bỏ trong ngày một, ngày hai). Để đổi mới PPDH, đòi hỏi người thầy phải làm quen với công nghệ thông tin (CNTT) và những phương tiện dạy học hiện đại, sử dụng được đa dạng các hình thức kiểm tra đánh giá, tiếp cận với những đòi hỏi mới về yêu cầu kiến thức, kĩ năng cũng như tâm lý của học trò…. Vì thế, nếu trình độ ứng dụng CNTT hạn chế, sử dụng các thiết bị hiện đại không thành thạo thì thầy cô giáo viên chúng ta sẽ lúng túng hoặc khó tiếp cận với yêu cầu đổi mới PPDH hiện đại.

Tìm hiểu về vấn đề đổi mới PPDH ở các trường THPT hiện nay, chúng tôi ghi nhận được một số thuận lợi và khó khăn như sau:

Về mặt thuận lợi:

– Các trường THPT trong tỉnh hiện nay đã được Sở Giáo dục và Đào tạo trang bị máy vi tính và đèn chiếu (Projectore) đến từng lớp học (ở một số trường thuộc vùng xa, số máy vi tính và đèn chiếu được trang bị ít nhất cũng bằng ½ tổng số lớp của trường).

– Sở Giáo Giáo dục và Đào tạo, các trường THPT trong tỉnh cũng đã tổ chức nhiều đợt bồi dưỡng tin học cho cán bộ, giáo viên và công nhân viên. Tại một số trường, giáo viên đã được học các lớp phổ cập tin học và được hướng dẫn cách soạn một bài giảng điện tử, cách thức ứng dụng các thiết bị hiện đại, CNTT vào quá trình dạy học. Kết quả, giáo viên đã biết ứng dụng CNTT và các thiết bị hiện đại vào việc soạn giảng và bước đầu đã mang lại hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng dạy học cũng như việc đổi mới PPDH.

Bên cạnh những kết quả đã đạt được vẫn còn một số hạn chế cần rút kinh nghiệm:

– Một trong những biểu hiện của việc đổi mới PPDH là chúng ta cần đa dạng hóa và vận dụng nhuần nhuyễn các hình thức học tập: Học sinh làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, … Với cơ sở vật chất hiện nay – bàn ghế cố định – thì việc tổ chức thảo luận nhóm cũng gặp một số khó khăn trong quá trình di chuyển (với một số nước tiên tiến hoặc một số trường trong nước, mỗi bàn chỉ có một học sinh thì việc tổ chức thảo luận nhóm trong giờ dạy rất thuận tiện).

– Ứng dụng CNTT và các phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học là một trong các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đổi mới PPDH theo quan điểm hiện đại nhưng hiện tại vẫn còn một số giáo viên vì trình độ ứng dụng CNTT còn hạn chế, hoặc chưa sử dụng thành thạo các thiết bị hiện đại nên còn lúng túng hoặc có tâm lí “e ngại” khi đổi mới PPDH. Thực tế cho thấy, kiến thức, kỹ năng về CNTT ở một số giáo viên còn hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng để đam mê và sáng tạo; thậm chí còn né tránh, tâm lý ngại khó khi phải soạn bằng giáo án điện tử. Bởi muốn soạn giảng một giáo án điện tử, người giáo viên phải vất vả gấp nhiều lần, vừa phải biết tin học và sử dụng thành thạo phần mềm Powerpoint và vừa phải tốn khá nhiều thời gian, công sức để cắt, ghép, chụp phim và làm chữ nổi, làm khung… Vì thế, tuy việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy đã đem lại hiệu quả cao nhưng mức độ ứng dụng trong nhà trường và bản thân giáo viên chưa cao, chưa rộng rãi và chưa thể trở thành một hệ thống ứng dụng đồng bộ trong môi trường giáo dục hiện nay. Hơn nữa, ứng dụng CNTT trong dạy học biểu hiện rất đa dạng. Trong thực tế, tuy đã được triển khai ở nhiều trường nhưng mức độ ứng dụng CNTT lại khác nhau vì còn phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố khách quan và chủ quan về phía nhà trường và giáo viên và kể cả yếu tố đặc thù riêng của từng môn học trong chương trình.

– Với cách tổ chức thi cử – kiểm tra – đánh giá như hiện nay, một số bộ môn rất ngại thay đổi PPDH, muốn dạy khác đi cũng không được, buộc thầy cô một số bộ môn phải dạy cho học sinh cách học vẹt để vào phòng thi dễ kiếm điểm, để đỗ đạt.

3. Định hướng việc đổi mới PPDH và vai trò của CNTT trong đổi mới PPDH

“Phương pháp giáo dục phổ thông cần phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” (Điều 8.2, Luật Giáo dục).

Với mục tiêu đó, chúng ta thấy:

– Định hướng cơ bản trong đổi mới PPDH là nhằm phát huy tính tích cực và sáng tạo của người học. Đó cũng là xu hướng quốc tế trong đổi mới PPDH.

Xem thêm: Cl2 + Naoh + Crcl3 + Naoh + Cl2 = Na2Cro4 + Nacl + H2O, Cl2 + Naoh + Crcl3 = H2O + Nacl + Na2Cro4

– Từ mục tiêu “Học để biết, học để làm, học để chung sống và học để tự khẳng định mình”, trước hết giáo dục nhà trường phải hình thành và bồi dưỡng cho học sinh năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề(việc trang bị tốt năng lực này là một trong những hoạt động trọng tâm của việc đổi mới PPDH trong điều kiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông).

– Đổi mới PPDH là phải đổi mới cách dạy, cách truyền đạt hệ thống kiến thức cho học sinh (Phát triển năng lực nội sinh của người học, đổi mới quan hệ thầy trò…), biết cách ứng dụng các phương tiện và thiết bị hiện đại, ứng dụng CNTT vào quá trình dạy học.

Bill Gates, ông chủ tập đoàn Microsoft, đã khẳng định: “Một trong những điều kỳ diệu nhất trong 20 năm trở lại đây là sự xuất hiện của Internet. Chính Internet đã làm cho thế giới trở nên rất nhỏ, khoảng cách địa lý đã bị san phẳng… Một điều tuyệt vời khác là ngày càng có nhiều trường đại học trên thế giới đưa bài giảng lên Internet. Bạn có thể ở bất kỳ nơi đâu trên thế giới để chọn bài giảng, chủ đề…, thậm chí là những giáo sư danh tiếng để học tập mà không phải trả tiền. Đây sẽ là một sự thay đổi gốc rễ hệ thống giáo dục trong thời gian tới”. Với tác động của CNTT, môi trường dạy học cũng thay đổi, nó tác động mạnh mẽ tới quá trình quản lý, giảng dạy, đào tạo và học tập dựa trên sự hỗ trợ của các phần mềm ứng dụng, website và hạ tầng CNTT đi kèm. Việc ứng dụng CNTT vào quá trình dạy học sẽ góp phần nâng cao chất lượng học tập, tạo ra môi trường giáo dục mang tính tương tác cao chứ không chỉ đơn thuần là thầy giảng, trò nghe, thầy đọc, trò chép như hiện nay, học sinh – sinh viên được khuyến khích và tạo điều kiện để chủ động tìm kiếm tri thức, sắp xếp hợp lý quá trình tự học.

Thuận tiện của Tiền Giang là được sự quan tâm của lãnh đạo sở, các trường trong tỉnh đều đã được nối mạng Internet, được trang bị máy vi tính, đèn chiếu cùng các phần mềm ứng dụng hiện đại. Đây là một trong những điều kiện tiên quyết góp phần đổi mới phương pháp, giúp giáo viên tạo ra được nhiều hiệu ứng sinh động và trực quan giúp cho bài giảng trở nên sinh động hơn, thu hút học sinh hơn trong quá trình dạy học.

Đành rằng CNTT rất tiện ích vì tạo ra được nhiều hiệu ứng sinh động và trực quan giúp cho bài giảng trở nên sinh động hơn, nhưng không vì thế mà nó là cứu cánh cho cái gọi là “đổi mới phương pháp”. CNTT chỉ là một trong những phương tiện giúp thầy cô chúng ta giảng dạy đạt hiệu quả cao hơn. Vì thế, việc ứng dụng CNTT trong quá trình dạy học không thể thay thế hoàn toàn bảng đen – phấn trắng. Ứng dụng CNTT không phải là cách thức để cho thầy cô chúng ta từ “đọc – chép” sang “chiếu – chép”. Ứng dụng CNTT không phải là cách để thầy cô nhàn hơn nhưng trò thì bị nặng nề, mệt mỏi do phải cố gắng nhìn màn hình để chép (rất đáng tiếc, tại một số trường THPT trong tỉnh Tiền Giang vẫn còn xảy ra các hiện tượng này).

Trong các tiết học, học sinh sẽ thấy thích thú hơn nếu thầy cô biết cách đầu tư khi tích hợp các hình ảnh, âm thanh, hiệu ứng cùng với bài giảng của mình. Song, nếu lạm dụng, những tiết học trên lớp sẽ trở nên rất nhàm chán, trở thành việc trình chiếu những kỹ xảo “điện ảnh”.

Vì thế, chúng ta cần nhận thức rằng, việc ứng dụng CNTTchỉ là một trong những phương tiện giúp giáo viên chúng ta đổi mới PPDH chứ không thể thay đổi cả một quá trình dạy học. Để tiết học có hiệu quả, chúng ta phải biết kết hợp nhuần nhuyễn nhiều PPDH cũng như vận dụng linh hoạt các phương tiện, thiết bị dạy học khác nhau nhằm đạt được mục tiêu của bài dạy. Quan trọng nhất trong công nghệ dạy học là việc thiết kế bài học (Thiết kế mục tiêu, thiết kế nội dung, thiết kế các hoạt động của người học, thiết kế nguồn lực và phương tiện, thiết kế môi trường học tập, đặc biệt quan trọng là thiết kế hoạt động của thầy và trò).

4. Trách nhiệm của CQQLGD và Ban giám hiệu của các trường THPT

Khi tiến hành đổi mới PPDH, không ít thầy cô lo lắng, băn khoăn như khi áp dụng những phương pháp mới có thể không thành công bằng phương pháp thuyết giảng; ngại cho học sinh thảo luận, sợ nêu nhiều câu hỏi cho học sinh trả lời sẽ không đủ thời gian thực hiện kế hoạch giảng dạy. Hiện nay, khi Bộ GD và ĐT chưa đổi mới triệt để cách kiểm tra – đánh giá thì đổi mới PPDH có làm cho kết quả của học sinh giảm sút không? Những băn khoăn, lo lắng này không phải là không có cơ sở.

Để đổi mới PPDH đòi hỏi người thầy phải luôn học tập, phải làm quen với CNTT và những phương tiện, thiết bị dạy học hiện đại,… Nhiều giáo viên đã tích cực đổi mới PPDH và đã đạt được hiệu quả rất khả quan nhưng bên cạnh đó vẫn còn không ít giáo viên mang tâm lý “e ngại” cũng như chưa có thái độ tham gia tích cực vào việc đổi mới. … Do đó, đổi mới PPDH rất cần đến sự quan tâm của ngành và đặc biệt là sự cảm thông, chia sẻ và động viên của ban giám hiệu (BGH).

Thực tiễn cho thấy, nếu BGH của trường quan đến việc đổi mới PPDH, thì chắc chắn giáo viên trường ấy sẽ được tạo điều kiện để tiếp cận với các PPDH, với trang thiết bị hiện đại, có cơ hội được tham dự những buổi hướng dẫn, trao đổi kinh nghiệm … Ngoài việc chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, tập huấn GV… theo tôi, điều quan trọng nhất là BGH phải phấn đấu làm người đi tiên phong về đổi mới PPDH, kiên trì tổ chức hướng dẫn, khích lệ giáo viên tích cực đổi mới đổi mới PPDH; tăng cường việc dự giờ thăm lớp và nghiêm túc rút kinh nghiệm, không để tình trạng người làm cũng được, người không làm cũng chẳng sao.

Các tổ chuyên môn cần thường xuyên tổ chức dự giờ thăm lớp và nghiêm túc rút kinh nghiệm, tổ chức sinh hoạt chuyên môn với nội dung phong phú, thiết thực, động viên tinh thần cầu thị trong tự bồi dưỡng của giáo viên, giáo dục ý thức khiêm tốn học hỏi kinh nghiệm và sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp. Đánh giá đúng đắn và đề xuất khen thưởng những giáo viên tích cực đổi mới PPDH và thực hiện đổi mới đổi mới PPDH có hiệu quả.

Thay cho lời kết, tôi xin trích dẫn một câu nói của TS Vũ Ngọc Anh, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam chia sẻ quan điểm về “làn sóng” đổi mới PPDH hiện nay: “Đổi mới PPDH trong trường phổ thông không phải là một mong muốn chủ quan, một phong trào quần chúng với sự tự nguyện hoặc không mà là một yêu cầu khách quan, cấp thiết, có cơ sở pháp lý, lý luận, thực tiễn đối với mọi trường học, mọi giáo viên”. Đổi mới PPDH hiện đang là vấn đề cốt yếu nâng cao chất lượng dạy học và là một trong những mục tiêu quan trọng trong cải cách giáo dục ở nước ta hiện nay. Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT nhằm đổi mới nội dung, PPDH là công việc lâu dài, khó khăn, đòi hỏi rất nhiều điều kiện về cơ sở vật chất, tài chính và năng lực của đội ngũ giáo viên. Do đó, để đẩy mạnh việc ứng dụng và phát triển CNTT vào dạy học trong thời gian tới có hiệu quả, không có gì khác hơn là nhà nước cần phải tăng dần mức đầu tư để không ngừng nâng cao, hoàn thiện, hiện đại hóa thiết bị, công nghệ dạy học. Đồng thời, hoàn thiện hạ tầng CNTT để mọi trường học đều có thể kết nối vào mạng internet. Bên cạnh đó, có sự chỉ đạo đầy đủ, đồng bộ, thống nhất bằng các văn bản của nhà nước mang tính pháp quy để các tỉnh, thành có cơ sở lập đề án, huy động nguồn vốn đầu tư cho giáo dục này; góp phần làm thay đổi nội dung, phương pháp, hình thức dạy học và quản lý giáo dục, tạo nên được sự kết hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội thông qua mạng, làm cơ sở tiến tới một xã hội học tập.

Chuyên mục: Tổng hợp

Văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta đề cập đến truyền thống yêu nước quý báu của dân tộc ta cần được phát huy trong hoàn cảnh lịch sử mới để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. acsantangelo1907.com xin tổng hợp kiến ​​thức trọng tâm và hướng dẫn soạn câu hỏi chi tiết. Mời các bạn cùng tham khảo.

NỘI DUNG KIỂM TRA CHÚNG TÔI

A. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC

1. Tác giả:

Hồ Chí Minh (1890 – 1969) Chiến sĩ cách mạng, anh hùng giải phóng dân tộc, lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam. Là một nhà văn, nhà thơ lớn. Một danh nhân của văn hóa thế giới.

Bạn đang xem: Soạn bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta

2. Công trình

Bài báo được trích trong Báo cáo chính trị của Chủ tịch Hồ Chí Minh tại Đại hội II, tháng 2 năm 1951 của Đảng Lao động Việt Nam. Nội dung: Văn bản đề cập đến truyền thống yêu nước quý báu của nhân dân ta. cần phát huy trong bối cảnh lịch sử mới để xây dựng và bảo vệ đất nước.

Giải câu 1 Trang 26 sgk ngữ văn 7 tập 2Bài báo này thảo luận về điều gì? Hãy tìm phần ở đầu câu kết bài tóm tắt nội dung vấn đề đề ra trong bài.

Giải câu 2 Trang 26 sgk ngữ văn 7 tập 2Tìm bố cục của bài văn và lập dàn ý theo trình tự lập luận trong bài.

Xem thêm: Giải bài tập Hóa học 9 bài 2 Một số oxit quan trọng, Giải bài tập Hóa học 9 bài 2: Một số oxit quan trọng

Giải câu 3 Trang 26 sgk ngữ văn 7 tập 2Để chứng minh cho câu nói: “Nhân dân ta có tinh thần yêu nước nồng nàn. Đó là truyền thống quý báu của ta ”, tác giả đưa ra những dẫn chứng nào và sắp xếp như thế nào?

Giải câu 4 Trang 26 sgk ngữ văn 7 tập 2Tác giả sử dụng những phép so sánh nào trong văn bản? Nhận xét về tác dụng của biện pháp so sánh đó.

Giải câu 5 Trang 26 sgk ngữ văn 7 tập 2Đọc lại đoạn văn: “Đồng bào ta ngày nay” đi đến “nơi trái tim nồng nàn yêu nước”, và cho biết: a. Mở đoạn và liên kết đoạn văn.b. Các ví dụ trong đoạn văn này được sắp xếp như thế nào? C. Các sự kiện và con người được liên kết theo mô hình: “từ… đến” có mối quan hệ với nhau như thế nào?

Giải câu 6 Trang 26 sgk ngữ văn 7 tập 2Theo em, nghệ thuật nghị luận trong bài này có những nét gì nổi bật? (Tổ chức, lựa chọn dẫn chứng và trình tự dẫn chứng, hình ảnh so sánh).

THỰC HÀNH

Giải câu 2 Trang 27 sgk ngữ văn 7 tập 2Viết một đoạn văn dưới dạng danh sách 4-5 câu sử dụng mô hình liên kết “từ … đến”.

Tài liệu tham khảo mở rộng

Câu hỏi 1: Cảm nhận về tinh thần yêu nước của nhân dân ta qua văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta

Nêu ngắn gọn những nội dung chính, chi tiết của kiến ​​thức trọng tâm của bài “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta”

Thể loại: Chung

Trong bộ phim truyền hình HTV2 đang chiếu, có một câu nói được lặp đi lặp lại: “Nếu cuộc đời này toàn những điều xấu, tại sao cây táo lại nở hoa?”. Còn với khán giả truyền hình, mỗi người đã có câu trả lời riêng cho câu hỏi: Vì sao bộ phim chạm đến cảm xúc của họ?

Thực ra hai câu thơ trên là trích từ bài thơ. Đường của tôi (1970) của nhà thơ Lưu Quang Vũ. Càng nổi tiếng hơn khi nhạc sĩ Trần Tiến đưa phần nhạc vào bài hát Chim sẻ với bộ lông xù. Mượn câu thơ tứ tuyệt để mở đầu và là sợi dây xuyên suốt, dễ hiểu bộ phim của nữ đạo diễn Võ Thạch Thảo đầy tinh tế, nữ tính và sâu lắng.

Bạn đang xem: Nếu Cuộc đời Toàn Ác ma

Câu chuyện gia đình gần gũi với thông điệp yêu thương là điểm nhấn trong Cây táo nở

Cây táo nở hoa xoay quanh sự hy sinh của một người đàn ông trụ cột luôn yêu thương, bao dung và che chở cho các con như một người cha, người mẹ. Hải Ngọc (Thái Hòa) có bốn người em là Nga (Trương Thế Vinh), Châu (Thúy Ngân), Bầu (Nhã Phương) và Du (Song Luân). Lớn lên không có tình yêu thương của cha mẹ, Ngọc luôn coi mình là cha mẹ, hy sinh và bảo vệ con cái vô điều kiện. 4 đứa em dù đã lớn nhưng Ngọc luôn coi các em như con và sẵn sàng gánh vác, lo toan mọi việc. Đôi khi, sự hy sinh đó có cả sự nhẫn nhịn và mù quáng, dẫn đến nhiều mâu thuẫn trong gia đình.

Việt hóa từ bộ phim truyền hình nổi tiếng của đài KBS: Liver Or Die (hay còn gọi là What’s Wrong Poong Sang), Cây táo nở hoa có lợi thế về một kịch bản gốc thành công đã được kiểm chứng. Tuy nhiên, điều đó dường như không gây áp lực, ngược lại, nếu không nói ra, nhiều người vẫn nghĩ đây là một tác phẩm thuần Việt, bởi bối cảnh gần gũi, lối kể chuyện giản dị với những tình tiết rất đời khiến chúng ta không khỏi nóng lòng. . có thể được tìm thấy trong cuộc sống.

Xem thêm: Chứng Minh Đường Đi Qua Một Điểm Cố Định Hình Học, Một Số Bài Toán Hình Học Chứng Minh Điểm Cố Định

Bộ phim mang đến sự khác biệt trong dòng phim chủ đề gia đình, khi tập trung vào những mâu thuẫn, xung đột và đẩy câu chuyện liên tục lên cao trào, khắc họa sự đối lập giữa hy sinh và ích kỷ. Những tình huống bi – hài, hồi hộp xen lẫn lãng mạn tạo nên nhịp phim biến hóa liên tục. Có nhiều giọt nước mắt, có cả đau đớn, xót xa, tức giận; nhưng cũng có rất nhiều niềm vui đã “nở hoa” nhờ sức mạnh của tình yêu.

Hồng Ánh và Thái Hòa là sự lựa chọn quá phù hợp, khi họ hóa thân thành một cặp đôi hiểu, thông cảm và bao dung nhưng cũng phải chịu đựng nhau suốt 18 năm trời. Dàn diễn viên trẻ: Nhã Phương, Thúy Ngân, Trương Thế Vinh, Song Luân … đến các nhân vật phụ: NSND Lan Hương, NSƯT Công Ninh, NSƯT Mỹ Duyên … mỗi người đều có cá tính riêng.

Sau những dở khóc, dở cười, bộ phim đặt ra câu hỏi về tình yêu và cách thể hiện tình yêu như thế nào cho đúng. Và, không phải ngẫu nhiên, tiệm sửa xe của Hai Ngọc có tên là Hạnh phúc.

Thể loại: Chung

Với nhịp sống hối hả ngày nay, mọi người thường không còn quá xa xỉ khi có thời gian rảnh rỗi. Nhưng vẫn có những người có một số thời gian rảnh rỗi, bất kể họ bận rộn như thế nào. Một số đang coi thời gian này như một cơ hội để tạm dừng, nghỉ ngơi và hít thở. Trong khi một số thích dành thời gian rảnh rỗi một cách khôn ngoan. Dưới đây là một số ý tưởng tuyệt vời về những gì bạn có thể làm trong thời gian nghỉ ngơi xứng đáng của mình.

Bạn đang xem: Cách dành thời gian giải trí để thành công hơn, hạnh phúc hơn

Khám phá Sở thích Mới

Một trong những cách tốt nhất để sử dụng thời gian rảnh một cách khôn ngoan là khám phá một sở thích mới. Ví dụ, đăng ký một lớp học làm gốm và bạn có thể khám phá khả năng sáng tạo của mình trong việc tạo ra những chiếc bình bằng đất sét với kiểu dáng đáng kinh ngạc. Bạn cũng có thể thử và đăng ký trên các nền tảng sòng bạc trực tuyến và thưởng thức poker, roulette, hoặc trò chơi slot trực tuyến trên các kênh kỹ thuật số này. Chỉ cần đảm bảo rằng nền tảng bạn đăng ký có uy tín và đáng tin cậy để đảm bảo rằng bạn sẽ có trải nghiệm chơi game tuyệt vời hơn cả.

Học một kỹ năng mới

Một cách khác để sử dụng thời gian rảnh một cách khôn ngoan là học một kỹ năng mới. Để làm như vậy, bước đầu tiên bạn có thể chọn một cuốn sách và đọc về cách kiếm tiền thông qua thị trường chứng khoán hoặc cách giao dịch với ngoại tệ. Bạn có thể chỉ trở thành một trong những nhà môi giới chứng khoán hoặc nhà giao dịch ngoại hối thành công nhất kiếm được một khoản tiền đáng kể nhờ kỹ năng giao dịch của họ.

Xem thêm: Top 44 Đề thi học kì 2 lớp 7 năm 2020, Đề thi học kì 2 môn Toán lớp 7 năm 2020

Dọn dẹp

Dành thời gian rảnh để sắp xếp mọi thứ của bạn. Bạn có thể bắt đầu với tủ quần áo của mình và cho đi những bộ quần áo bạn không dùng nữa để làm từ thiện hoặc thậm chí rao bán chúng trên mạng. Làm việc theo cách của bạn để phân loại trong toàn bộ căn phòng của bạn, cũng như trong các phòng khác trong nhà, chẳng hạn như nhà bếp của bạn. Loại bỏ tất cả những thứ lộn xộn trong đồ đạc của bạn và điều này sẽ mở đường cho một bầu không khí hấp dẫn chắc chắn sẽ giúp bạn giải tỏa tâm trí.

“width =” 588 “height =” 278 “srcset =” https://ift.tt/3l5WgOs 900w, https://ift.tt/3A6rzNh /wp-content/uploads/2020/05/How-To-Spend-Your-Free-Time-Wisely-1-300×142.jpg 300w, https://ift.tt/3ooQARz 05 / How-To-Spend-Your-Free-Time-Wisely-1-450×213.jpg 450w, https://ift.tt/3uxRKeB -Free-Time-Wisely-1-20×8.jpg 20w, https://ift.tt/3FbB812 225×107.jpg 225w, https://ift.tt/3D5hp1d 203w “size =” ( chiều rộng tối đa: 588px) 100vw, 588px” />

Tập trung vào bản thân

Cuối cùng, một cách chắc chắn tốt để dành thời gian rảnh rỗi là tập trung vào bản thân và sức khỏe tổng thể của bạn. Hãy tận dụng thời gian này để tập thể dục. Bạn có thể thử HIIT hoặc tập cường độ cao ngắt quãng để tập luyện nghiêm ngặt hoặc tập yoga để có thân hình săn chắc hơn. Ngoài việc tập thể dục, bạn cũng có thể đi mát-xa nhẹ nhàng hoặc làm móng. Nếu không, ngâm mình trong bồn trong khi nhâm nhi chút rượu cũng là một ý kiến ​​hay. Điều quan trọng là không chỉ tập trung vào sức khỏe thể chất mà còn cả sức khỏe tinh thần và cảm xúc của bạn.

Để kết thúc mọi thứ, có rất nhiều việc khác mà bạn có thể làm trong thời gian rảnh, ngoài việc nghỉ ngơi. Đối với một, bạn có thể khám phá một sở thích mới hoặc học một kỹ năng mới. Bạn cũng có thể tận dụng thời gian này để dọn dẹp và sắp xếp phòng, không gian làm việc, phòng đựng thức ăn, ô tô, nhà của bạn hoặc bất cứ thứ gì cần dọn dẹp. Cuối cùng, hãy dành thời gian rảnh rỗi để tập trung và chăm sóc cho bản thân vì đây mới là điều bạn thực sự xứng đáng.

Thể loại: Chung

* Hứng thú

– Để chào mừng ngày 8/3 các con hãy hát bài “Múa tặng mẹ” để dành tặng mẹ và cô giáo nhé.

– Chúng mình vừa hát bài hát gì?

– Bài hát nói về con gì?

– Chúng mình yêu mẹ như thế nào?

– Có một câu chuyện rất hay về một bông hoa

gọi là hoa của lòng hiếu thảo của người con đối với

mẹ tôi, chúng tôi biết đó là loại hoa gì

không?

– Đó là câu chuyện “Hoa cúc trắng” để

Biết tại sao người ta gọi nó là: Hoa

hoa cúc trắng bây giờ chúng ta cùng nhau chú ý nhé

Hãy lắng nghe câu chuyện của cô ấy!

* Hoạt động 1: Kể chuyện

– Cô kể lần 1 (cho trẻ ngồi xung quanh nghe cô kể biểu cảm bằng lời nói, cử chỉ, nét mặt, điệu bộ).

Cô vừa kể cho lớp mình nghe câu chuyện gì?

– Trong truyện “Hoa cúc trắng” có

Những nhân vật nào?

– Để cùng nhau tìm hiểu thêm về câu chuyện của chúng ta

Nhìn lên màn hình để xem và nghe cô kể lại

câu chuyện một lần nữa!

– Cô kể lần 2: Cô kể chuyện theo hình ảnh trên màn hình.

máy chiếu

* Hoạt động 2: Hội thoại – Trích dẫn – Giải thích

– Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

– Trong truyện có những nhân vật nào?

– Một ngày nọ, mẹ của cô gái đã xảy ra chuyện gì?

– Người mẹ đã nói gì với cô gái?

– Bạn nào giỏi nhắc lại lời mẹ dặn?

– Cô gái đã gặp ai?

– Ông già hỏi cô gái điều gì?

– Cô tái hiện lại câu nói của ông già “Bố đi đâu thế?”

– Cô gái trả lời thế nào?

– Ông già nói gì?

“Sau đó lão gia bảo cô gái đi đâu?”

– Cô ấy giải thích từ “Head of the Forest”

– Các con thấy bông hoa như thế nào?

Cô gái nghe thấy gì bên tai?

Cô gái đã nói gì?

– Bạn đã làm gì với bông hoa?

– Vậy thì ông già đã nói gì với cô ấy?

– Mời trẻ nhắc lại lời ông lão

– Bạn học được gì từ câu chuyện?

* Hoạt động 3Trẻ kể lại câu chuyện: “Bông cúc trắng”

– Cô mời các bạn lên đóng kịch và kể lại câu chuyện

– Vai trò của mẹ

– Vai cô gái

– Vai ông già

– Giọng cô gái như thế nào?

– Giọng bà lão có giống giọng con gái không?

– Giọng của mẹ bạn như thế nào?

– Cô kể chuyện cho trẻ kể chuyện.

– Chúng ta vừa kể câu chuyện gì?

– Ở nhà, chúng tôi kể câu chuyện cho ông bà nghe,

Các bậc phụ huynh cùng lắng nghe!

– Và bây giờ để tỏ lòng hiếu thảo của mình với mẹ mời cả lớp đứng lên hát bài: “Múa hát tặng mẹ”.

– Cuối cô nhận xét

– Trẻ hát

– Khiêu vũ cho mẹ

– Về mẹ và các bạn nhỏ

– Thân mến

– Truyện: Hoa cúc

trắng

– Trẻ lắng nghe

– Trẻ lắng nghe

– Hoa cúc trắng

– Mẹ, con gái, ông nội

– Đúng

– Trẻ quay mặt vào màn hình

lắng nghe câu chuyện của cô ấy

– Hoa cúc trắng

– Mẹ. Cô gái, ông nội

– Mẹ ốm

– Đi khám bệnh cho mẹ

– Trẻ nói “Mẹ ốm …”

– Gặp lại cố nhân

– Bạn đi đâu?

– Trẻ lắng nghe

– Tôi đi tìm bác sĩ cho mẹ tôi …

– Tôi là bác sĩ…

– Đi đầu rừng hái hoa cúc trắng.

– Trẻ lắng nghe

– Rất đẹp

– Mỗi cánh hoa là một ngày mẹ được sống

– Cô nhẹ nhàng xé từng cánh hoa thành nhiều cánh hoa nhỏ

– Mẹ tôi đã khỏi bệnh …

– Trẻ nói lời thoại của cụ già

– Hãy luôn hiếu thảo với mẹ,

yêu tất cả mọi người

trong gia đình

– Trẻ kể chuyện

– Trẻ nhận vai

– Trẻ nhận vai

– Trẻ nhận vai

– Trẻ trả lời

– Không

– Giọng ốm nói chậm

– Hoa cúc trắng

– Đúng

– Trẻ múa hát bài: Múa cho mẹ xem

– Trẻ lắng nghe

– Chọn bài -Nhìn, Tay, Tai, Mắt, Miệng Các cụm danh từ Làm lại bài tập làm văn số 2Thực hành xây dựng bài văn tự sự về cuộc sống đời thường

Bạn đang xem: Ngữ pháp 6 cụm danh từ

Cuốn sách gồm 6 bài về cụm danh từ sẽ giúp các bạn chuẩn bị và học tốt môn ngữ văn lớp 6, sách bài tập ngữ văn lớp 6 với các bài tập về cụm danh từ sẽ có tác động tích cực đến kết quả học tập của các em lớp 6, các bài giải hay, lời giải bài tập SGK ngữ văn lớp 6 , lời giải bài tập SGK lớp 6 đạt điểm cao:

I. Cụm danh từ là gì?

1. Các từ in đậm như “một” và “hai” bổ sung ý nghĩa số lượng cho danh từ đứng sau nó.

– Các từ in đậm như “ông già”, “ông lão đánh cá”, “vỡ bờ” bổ sung ý nghĩa cho thiên nhiên.

2.

– Một túp lều: các đơn vị được xác định

– Túp lều hoang tàn: xác định tính chất và tình trạng của sự vật

– Túp lều hoang tàn trên bãi biển: xác định bản chất của sự vật

3. Cụm danh từ: Những trường

Đặt câu: Những cánh đồng đó đem lại mùa màng bội thu cho người nông dân.

Một cụm danh từ có cấu tạo phức tạp hơn một danh từ, hoạt động trong câu giống như một danh từ.

II. Cấu trúc của cụm danh từ

1. Cụm danh từ:

– Làng đó

– Ba thúng gạo nếp

– Ba con trâu đực

– Ba con trâu đó

– Cả làng

2. Danh từ trung tâm: làng, lúa, trâu

– Các từ phụ trước: ba, cả, rổ, con.

– Các từ tiếp theo: đó, nếp, đực

Phần trước	Phần trung tâm	Phần tiếp theo
T2	T1	T1	T2	S1	S2
			làng		điều đó
số ba	đứa trẻ		trâu	Nam giới
số ba	đứa trẻ		trâu		điều đó
số ba	pannier		lúa gạo	xôi
Trưởng phòng			làng

III. THỰC HÀNH

Bài 1 (trang 118 SGK ngữ văn tập 1)

Cụm danh từ:

– Một người chồng thực sự xứng đáng

– Một cái búa của cha tôi để lại

– Yêu tinh trên núi

Bài 2 (trang 118 SGK ngữ văn tập 1)

Phần phụ trước	Phần trung tâm	Phần tiếp theo
T2	T1	T1	T2	S1	S2
	Một	Mọi người	chồng	rất đáng giá
	Một	lưỡi	cây búa	do cha tôi để lại
	Một	đứa trẻ	yêu tinh	trên núi

Bài 3 (trang 118 SGK ngữ văn tập 1)

+ Anh ấy ném thanh sắt đó xuống nước

+ Thận không ngờ thanh sắt đó đã lọt vào lưới của mình.

+ Lần thứ ba, thanh sắt cũ vẫn mắc vào lưới.

Câu đố này có hữu ích cho bạn không?

Nhấn vào một ngôi sao để bình chọn!

Gửi đánh giá

Đánh giá trung bình / 5. Số lượt đánh giá:

Bài trước

Xem thêm: Các ký hiệu đồng dư trong Mathtype, Công nghệ 4

– Chọn bài -Nhìn, Tay, Tai, Mắt, Miệng Các cụm danh từ Làm lại bài tập làm văn số 2Thực hành xây dựng bài văn tự sự về cuộc sống đời thường
Bài tiếp theo
Bình luận

bài chuyển hướng

Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng
Trả bài tập làm văn số 2
© 2020 Học Trực tuyến Với acsantangelo1907.com
Được hỗ trợ bởi WordPress / Giao diện được thiết kế bởi acsantangelo1907.com

Thể loại: Chung

VideoTin tứcTin tứcTôi viếtThế giớiVăn hóaGiải trí Thể thao Đời sốngTài chính – Doanh nghiệpGiáo dụcTiền nghệGameHealthT du lịchThời trang nam giới Bạn cần biết
Video Thế giớiTin tứcTài chính – Doanh nghiệp Đời sống Văn hóaGiải tríTrẻ emGiáo dục Thể thaoSức khỏe Du lịchCông nghệCarG Game Thời trang trẻ

Nữ sinh lớp 9 chết ở hồ thủy điện Trị An

Nhiều người hốt hoảng khi phát hiện thi thể một nữ sinh nổi trên mặt hồ thủy điện Trị An (huyện Vĩnh Cửu, Đồng Nai). Cảnh sát đang điều tra nguyên nhân cái chết của cô gái.

Bạn đang xem: Nhà máy thủy điện Trị An

2 huyện ở Đồng Nai ngập nặng, Thủy điện Trị An bất lực

Trong 5 ngày, Thủy điện Trị An tăng nước xả lũ gấp 5 lần

Giám đốc thủy điện Trị An phủ nhận “cáo buộc” xả lũ gây ngập nặng

Thủy điện Trị An xả lũ gấp 3 lần

Đến 9 giờ ngày 17-9, Công ty Thủy điện Trị An tiến hành xả lũ qua tràn với lưu lượng 150 m3 / s, bảo vệ đập hồ chứa, duy trì mực nước hồ theo quy định.
Hàng trăm người dân đổ xô đến chân đập tràn hồ thủy điện Trị An bắt cá khi thủy điện này đóng cửa xả lũ.
Công ty Thủy điện Trị An, đơn vị trực thuộc Tập đoàn Điện lực Việt Nam thông báo có nhu cầu tuyển dụng nhân sự vào làm việc tại công ty với nội dung như sau:
UBND TP.HCM yêu cầu các sở, ban, ngành và UBND các quận, huyện chuẩn bị sẵn sàng lực lượng, phương tiện ứng phó với các tình huống khẩn cấp do xả lũ gây ra.
Do lượng nước từ thượng nguồn về liên tục tăng nên Thủy điện Trị An quyết định tăng gấp đôi lượng xả lũ để điều tiết hồ chứa.
Trong hai ngày 16 và 17/10, thủy điện Trị An liên tục tăng lượng xả tràn để điều tiết hồ chứa.
Lúc 2h ngày 26/9, Nhà máy Thủy điện Trị An xả tràn điều tiết hồ chứa, đây là lần thứ 2 nhà máy xả tràn trong mùa mưa lũ năm nay.

Xem thêm: Tìm nghiệm của đa thức lớp 7 bài 9: Nghiệm của đa thức một biến

Ngày 9/9, hàng trăm người dân đổ về chân đập tràn Nhà máy thủy điện Trị An ở thị trấn Vĩnh An (huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai) để bắt cá, sau khi Thủy điện Trị An ngừng xả lũ.
Theo thông báo từ Nhà máy Thủy điện Trị An, từ 2h ngày mai (29/9), Thủy điện Trị An sẽ tiến hành xả tràn để điều tiết mực nước hồ theo đúng quy định.
Hàng trăm người xuống chân đập tràn Nhà máy thủy điện Trị An (thị trấn Vĩnh An, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai) để săn cá khủng ngay khi thủy điện ngừng xả lũ.
Ngày 14, 25/10, Công ty Thủy điện Trị An (thuộc Tập đoàn Điện lực Việt Nam) đã xả nước chủ động điều tiết hồ chứa.
Trên đường đi đánh cá về, gặp một nhóm người bị lật thuyền đang vùng vẫy giữa lòng hồ thủy điện Trị An, anh Lê Mai Long (cán bộ Tôn giáo – Dân tộc, UBND xã Mã Đà, huyện Vĩnh Cửu, TP. Tỉnh Nai) ngay lập tức Người lái đò lao vào cứu sống 6 người.
Sông Đồng Nai chảy từ thượng nguồn Lâm Đồng đến Vĩnh Cửu (Đồng Nai) tạo thành chín bậc thang, mỗi bậc là một thác nước. Ngọn thác cuối cùng là thác Trị An với vẻ đẹp mê hồn nhưng nay đã bị thủy điện bức tử.
(TNO) Ngày 19.9, Thủy điện Trị An cho biết đơn vị quản lý thủy điện tiếp tục tăng cường xả tràn qua đập để bảo vệ đập.
Đăng ký theo dõi Tổng biên tập Thông tin Tòa soạn Thông tin RSS: Nguyễn Quang Thông Phó Tổng Biên tập Thường trực: Nguyễn Ngọc Toàn Phó tổng biên tập: Hải Thanh Phó tổng biên tập: Đặng Thị Phương Thảo Thành viên Ban biên tập – Tổng biên tập: Trần Việt Hùng

Thể loại: Chung

Bạn đang cảm thấy mệt mỏi ư? Bạn cảm thấy chán nản, tuyệt vọng với cuộc sống này? Vậy thì hãy cùng dành một chút thời gian để đọc những bài thơ mệt mỏi bế tắc để tâm trạng mình được chìm đắm trong nỗi tuyệt vọng, đau khổ đó nhé. Những bài thơ mệt mỏi về cuộc sống, công việc, tình yêu… hi vọng sẽ là “liều thuốc” chữa lành mọi vết thương trong tâm hồn cho ai đó đang tuyệt vọng, cô đơn.

Chùm thơ mệt mỏi bế tắc về cuộc sống chất chứa tâm trạng

Chùmthơ mệt mỏi về cuộc sốngmệt mỏi lo âu này tôi sưu tầm và tuyển chọn từ nhiều tác giả. Hi vọng sẽ giúp ai đó có thể biết cách cân bằng cảm xúc trong cuộc sống, để nỗi buồn, nỗi mệt mỏi qua đi thay vào đó là niềm vui, suy nghĩ tích cực. Cùng trải lòng mình với những câu thơ hay này nhé!

Rượu Với Mình

Mặt trời đỏ rực phía xa.Rượu đắng mặn môi với tâm ngà.Sóng lòng cuồn cuộn như cào xé.Chuốc mãi men say, rượu với mình.

Bạn đang xem: Thơ về sự mệt mỏi

Thủa ấy làm sao thật thanh bình.Trai tài nhi nữ gái đồng trinh.Nồng say men rượu trao tình áiTràn những yêu thương ngập men tình.

Cuối đông giá lạnh tim em ấm.Ánh mắt trao tình anh ngỏ lời cầu hôn.Tâm xúc động kề môi hôn cháy bỏng.Khẽ mỉm cười nói tiếng yêu anh.

Rồi một sáng xuân về theo cánh én.Áo cô dâu lướt nhẹ ngang thềm.Em hạnh phúc bên tình yêu đôi lứa.Rũ bỏ cuộc chơi với bạn hiền.

U Sầu Mình Ta

(Nguyễn Hải)

Tôi dạo phố cũng nỗi buồn sầuBước chân nặng nghìn cân lẽ lôiNgười từ đâu đến rồi lại điĐể mình tôi ôm sầu vào tim

Tôi chớt khóc lệ dài trên miĐi qua phố vắng bóng tuổi hờnTôi nhìn lại bản thân u sầuMới biết rằng chỉ còn mình tôi

Rượu sầu chén đắng tìm quên lãngSuy tư quên hết nỗi buồn nàyChắc có lẽ vì thân đã tànNên người đã ngoảnh mặt làm ngơ

Đêm tây đô gió lạnh chợt thổiPhố vàng … gió lạnh ….. tình tìm đâuTôi lang thang tìm về cuối đườngVào cơn mê mãi mãi quên sầu ….

Thơ Chán Đời

Chán đời quá, muốn viết thơ ca cẩmVò đầu, tai, lẩm nhẩm mãi không ra.Không định viết chỉ một lần chán nảnViết không thành, đời chán gấp hai, ba!

Thơ Ngắn Chán Đời

Chán cho cái kiếp phù sinhChán cho cái cảnh thuyền tình éo leChán cho ta kẻ tình suyChán cho ta cứ sầu bi suốt đời!

Đời chán các ông đã đủ rồi!Xin chán thêm nốt cái thằng tôi.Cùng nhau tay dắt, cười xoà cáiBuồn vui bay hết. Chán đời?Thôi!

Chán đời cởi áo ta đi tắmKỳ sạch “trần gian” hết thối thaRũ bỏ “hong lưu” cho sạch sẽDội gáo ” hương đồng” cho thảnh thơi.

Cuộc Sống Bế Tắc

Chán đời là cái cảnh mênh mangKẻ trước người sau lại vội vàngBước bước đi đi vào nắng rạngĂn ăn ngủ ngủ lúc trăng tàn

Kìa ngày cứ thế thêm ngày nữaTháng nọ rồi sau lại tháng sangĐứng giữa chợ đời mua lại bánChán đời đang đến cảnh đăng quang

Đời Buồn

Cuộc sống ơi sao trôi lặng lẽĐể ngày dài biết sẽ về đâuKhông tương lai, cuộc sống một màuToàn lo lắng và nỗi đau chất chứa.

Có phải chăng…cuộc sống không phép màuKhông san sẻ và không ai hiểu thấu?Bao khó khăn vất vả một mình mình gánh chịuMọi lo lắng,gian truân trên đoạn đường đã qua.

Cuộc sống buồn cứ lặng lẽ trôi quaVà bao đau khổ xót xa một mìnhCũng là một kiếp con ngườiSao long đong chốn biển đời xa xôi

Cuộc đời như dòng nước trôiLuôn vẫn tiếp diễn mà thôi hỡi đời !!!

Top 55+ bài thơ mệt mỏi, tuyệt vọng trong cuộc đời

Cuộc đời vốn rất phũ phàng, nhiều khi mang đến niềm vui, niềm hạnh phúc, nhưng cũng không ít lần mang đến niềm tuyệt vọng, đau khổ cho con người. Những bài thơ mệt mỏi, tuyệt vọng, hận đời… thể hiện cảm xúc muốn buông xuôi tất cả. Cùng trải lòng mình, với những câu thơ buồn ngắn ngủi, và xốc lại tinh thần mình nhé!

Đừng Tuyệt Vọng

Em ơi đừng tuyệt vọngĐời vốn rất phũ phàngVui buồn gì cũng sốngVậy thì hãy hiên ngangDẫu không là công chúaCũng chẳng phải nữ hoàngNhưng em đừng cho phépAi làm mình tan hoangĐừng sợ lời thiên hạVốn miệng lưỡi nhân gianEm chính là duy nhấtTrong cuộc sống vô vànĐừng luỵ bi tình cũVốn cũng chỉ người dưngNếu thật tâm yêu dấuHọ đã chẳng..lưng chừngĐừng sợ gì vấp ngãĐường đời có thẳng đâuThành công là đánh đổiBằng mẻ trán, u đầu ^^Em ơi đừng tuyệt vọngHãy nhìn ở xung quanhBao con người khốn khổNào hạnh phúc như mìnhNên em à, nhớ nhéĐời vốn rất phũ phàngNhưng xin đừng gục ngãEm phải thật hiên ngang!

Hận Đời

Chân đạp mặt đấtTay chỉ trời caoMiêng thì kêu gàoTa hận đời này

Tình phải cần tiềnTiền là tình chẳng ?Tình người lanh ngắtLạnh giá hơn băng.

Làm sao sửi ấmMột đống băng lạnhMiệng thì bồ tátLòng đầy dao phay

Lòng ta đã mởTa có hy vọngĐể rồi băng đóLạnh lòng này đây

Giờ lòng ta đóngVì nó băng giáNó giá bút rồiVì lòng người chăng?

Vu vơ

Thơ: Lê Ngọc

Ta mệt lả giữa đường đời cay đắngChữ ân tình lại quá nặng người ơiTấm thân ta đang mệt mỏi rã rờiCâu thề ước cũng buông lơi vụn vỡ

Ta chỉ ước đời đừng vương chữ nợTrái tim này đừng thương nhớ về aiNghĩa ái ân không khắc khoải canh dàiTuổi xuân cứ để phôi phai tàn lụi

Một ngày kia khi trăng tàn sau núiRiêng mình ta cứ lầm lũi bước điThế nhân kia nào đâu vướng bận gìBởi cuộc sống là buông đi tất cả.

Tôi đi tìm tôi

Thơ: Tùng Trần

Bao lâu rồi tôi đánh mất chính tôiSống buông xuôi theo dòng đời vội vãNỗi đau xưa khiến tim thành sỏi đáQuên tiếng cười và cả chữ tương lai

Tôi đâu rồi..của ngày tháng thơ ngây?Thuở hồn nhiên chẳng đoái hoài mơ mộngThời gian qua chỉ mình tôi một bóngCứ lặng thầm..hồn lạc lỏng bơ vơ

Tôi đâu rồi..bởi tan vỡ giấc mơBao yêu thương phút ban đầu bỡ ngỡĐã tan rồi chuyện tình duyên một thuởĐau đớn lòng trong hơi thở men cay

Mấy năm qua tôi sống kiếp đọa đàyChợt hôm nay bổng thấy mình khờ dạiNhớ nhung chi kí ức buồn tê táiĐến lúc rồi..tôi tìm lại chính tôi.

Xem thêm: Đề Bài: Tưởng Tượng 20 Năm Sau Về Thăm Trường Cũ Hay Nhất, Tưởng Tượng Sau 20 Năm Nữa Em Về Thăm Trường Cũ

Chán Nản

(Cạn Nguồn)

Đời trôi qua nỗi buồn còn lại đóChầm chậm dâng như con nước trở vềBiết bao chiều chân lạ bước lê thêBỗng chợt thấy đam mê không còn nữa

Cơn bão tuyết chiều đi ngang qua cửaTrắng ngoài trời, sầu chất chứa trong tôiKhông ngày vui buồn cũng chỉ thế thôiThật muốn bước mau qua đời ngắn ngủi

Ước vọng mãi chỉ mang thêm buồn tủiNgày như đêm lủi thủi gót chân hoangNhững nơi qua toàn thấy cảnh điêu tànNgười phụ rẫy kẻ quàng vai áo hận

Nếu đã biết đường tình luôn lận đậnSao còn yêu còn chấp nhận đau thương?Để đêm đêm trơ mắt suốt canh trườngNhìn quanh quẩn ngàn phương tràn bóng tối!

Cuộc Đời Chán Nản

(Ttbn)

Rượu thấm vào tim sẽ ấm lòng?Hay càng buốt lạnh giữa trời đông?Hay là tất cả niềm đau khổSẽ chực trào tuôn nhạt má hồng?

Hãy rót cho tôi chén rượu đầyTôi cần phải uống để còn sayÐể tôi không phải là tôi nữaÐừng để cho tôi tỉnh mộng nầy

Tôi muốn quên đi kiếp làm ngườiThân tàn ma dại, kẻ tàn hơiLà tôi, chắc lẽ là tôi đóChán nản còn đây giữa đất trời

Chất rượu thấm dần trong trí nãoVô tình đập vỡ chén ly bôiQuanh tôi trời đất cuồng điên quáGục xuống, tai nghe rợn tiếng cười

Cười xong rồi khóc với đê mêChập chờn say tỉnh giữa hoang khêVà trong thế giới vô hình ấyHồn bỗng bay xa chẳng muốn về

Những bài thơ mệt mỏi trong tình yêu buồn không nói nên lời

Những bài thơ mệt mỏi trong tình yêu là dòng cảm xúc của ai đó khi cảm thấy chán nản, bất lực trong tình yêu của mình. Là khi hai người yêu nhau, nhưng chẳng thể hiểu cho nhau, chẳng thể san sẻ buồn vui cho nhau. Mỗi một câu thơ là lời tự sự của những kẻ si tình, mộng mơ trong tình yêu.

ANH MỆT MỎI RỒI…

Em có buồn

Em có buồn và mệt mỏi không emKhi cứ bận tâm những điều người ta nóiEm có buồn khi lòng luôn mong mỏiVề một người biết chẳng cách nào yêu.Em có buồn khi mãi vẫn quạnh hiuSáng dậy chẳng ai nhắn tin hay gọi nhỡEm có buồn không khi chẳng ai che chởChẳng ai lắng lo, nói em dại, em khờ.Em có buồn và cảm thấy bơ vơMỗi dịp tình nhân, người tặng quà, hò hẹnVẫn còn độc thân dù chẳng hề khó, kénChỉ biết nhủ thầm duyên chưa tới mà thôi!Em có buồn cũng đừng vội nghen emTình yêu dễ tìm nhưng thường hay tan vỡNgười ta bảo rằng vì không duyên không nợChẳng qua không đúng người, không đúng lúc….mà thôi!Em có buồn, đừng cười nhạt qua môiĐừng tự giễu đời vì mình chưa hiểu đượcHạnh phúc là khi chẳng còn gì ao ướcMà lại bất ngờ có được, lại còn hơn.Em có buồn vì vài phút cô đơnXin đừng yêu để vội vàng khỏa lấpBởi biết đâu trên nẻo đời tấp nậpSẽ gặp một người…

ThúyNhân

Cảm giác – Trúc Thanh

Ôi cảm giác cô đơn, buồn, chán lạNhìn quanh mình sau tất cả…còn ai?Chỉ riêng ta làm bạn tiếng thở dàiHỏi tri kỷ…có hoài là tri kỷ

Trong cuộc sống bộn bề nhiều suy nghĩChợt rùng mình một cảm giác không tênCòn lại gì khi ta vốn lênh đênhĐời hối hả người quên ta rất vội

Ôi sợ lắm những phúc giây nhàn rỗiSợ đêm dài tựa gối nghĩ bâng quơNghe tâm tư trống trải đến không ngờNghe tim óc lạnh trơ trơ như sỏi đá́

Có những lúc thấy mình như gục ngãNhững nợ đời cố trả mãi chưa xongNước mắt rơi cho nhẹ vết thương lòngĐể mai sáng ta không còn phải khóc

Từ bỏ

Tình yêu trong Em thật mệt nhoà..Từng ngày em lại phải cố quên..Từng nổi đau em vật vãTừng đêm trôi qua không yên lòng ..Tình mình sao nỡ đổi Thay ..Tình kia ai nỡ quên Đi hết…Tình này còn lại gì đây..Tình nay đã lỡ nhạc phai lâu rồi..

Mệt Mỏi Quá Rồi

Thế giới này mệt mỏi quá mẹ ơiCon chẳng muốn cố thêm phần nào nữaÁp lực bủa vây mình con đứng giữaLoay hoay chọn lựa ở nơi ngã tư đườngĐừng trả phần hơn trong các cuộc vui chơi.Đừng dùng cả thanh xuân để tích luỹ lo hết cho gia đình.Đừng nhận quá nhiều trách nhiệm.Đừng tỏ ra mình không cần ai che chở.Đừng liên tục nói cô đơn là không sao.Cũng đừng bảo mình không mệt mỏi.

Mệt Mỏi…..??

Tác giả: Tâm Trạng

Mệt mỏi ai ơi mệt rã rời…Lá vàng rơi rụng nỗi buồn khơiDăm ba sợi tóc vương mây khóiLảng đảng hồn ta theo sóng trôi

Mệt mỏi ai ơi mệt cả đời…Tìm đâu hướng đúng để mà bơiMênh mông giữa biển lòng ngao ngánCố đuổi…thời gian sao chẳng gần

Mệt mỏi ai ơi mệt quá rồi!Đồi cao ta đứng ngắm muôn nơiChiều buông ta thấy lòng hiu quạnhMuốn ngả lưng tìm chốn thảnh thơi…

Màn đêm sương phủ ướt vai gầyTa mơ giấc ngủ dài không ngơiĐể ngày mai đến ta không thứcMặc thế nhân ai tỉnh… ai chơi…

#Những bài thơ mệt mỏi trong công việc muốn buông xuôi

Chùm thơ mệt mỏi trong công việc dành riêng cho những ai chưa tìm được động lực trong công việc, chưa tìm được hướng đi trong công việc. Mỗi người chúng ta có một công việc riêng, vì thế nếu bạn không thích công việc hiện tại, hãy từ bỏ và tìm một công việc mà bạn yêu thích, phù hợp với bạn để xua tan đi nỗi mệt mỏi trong công việc nhé.

Những Ngày Chán Nản

Chừng một ngày kia đã đến rồiMột ngày đất lạnh phủ thân tôiMột ngày không có còn tôi nữaNgày ấy nhân gian có ngậm ngùi?

Một ngày không có nhiều mây trắngKhông có nắng vàng chiếu long lanhKhông có nghĩa là không có cảMột người, khi xác đã lạnh tanh

Một ngày không có một người quaMột xác thân khô liệm kính vàMột cỗ quan tài xơ xác lạnhMột mãnh linh hồn bỗng xót xa

Một ngày nuối tiếc chuyện nhân gianÐể thấy bao nhiêu cái phũ phàngNhìn quanh chẳng có còn ai nữaNgoài cái quan tài lạnh khói nhang

Từ cõi nhân gian quá lạnh lùngThì hồn giữ lại cũng như khôngTôi còn lưu luyến làm chi nữaHồn hãy tiêu tan xuống mộ cùng(Ttbn)

Nụ Cười Tuyệt Vọng

Họ thấy tôi cười tôi vui lắmLúc nào cũng nở nụ cười xinhNào ai biết được niềm đau khổTôi phải hai vai gánh một mình

Tôi đã bao lần sống cho vuiVà ráng cho môi nở nụ cườiNhưng đã bao lần tôi thất bạiVì chẳng bao giờ thấy lệ vơi

Tôi muốn bình minh sẽ chẳng vềÐêm ngày tăm tối phủ muôn nơiTừ nay không có bình minh nữaÐừng để cho tôi thấy mặt trời

Tôi muốn cho tôi ngủ giấc dàiKhông còn thức dậy đón ngày maiTrần gian vẫn mãi không thay đổiVì bớt đi thêm một hình hài

Như trời đã định thì tôi chịuKiếp nầy trả hết nợ cho xongMột mai đất lạnh vùi thân xácTôi cũng yên vui dẫu lạnh lùng(Ttbn)

Có Lúc …

Có lúc vẩn vơ ngồi hátNgậm ngùi ngày tháng đi quaDĩ vãng rớt trong lơ đãngNụ hôn ngày cũ nhạt nhòa

Có lúc ngây ngô im lặngDõi theo ký ức một thờiTình yêu hư hao, tan vỡCõi lòng nức nẻ rụng rơi

Có lúc thẫn thờ hiên vắngMộng mơ đã cất cánh bayTương lai dường như chán nảnTìm chi giây phút miệt mài

Có lúc âm thầm nhung nhớKỷ niệm chuyện chúng mình thôiBỗng dưng tim òa nức nởVuột tay ngày cũ qua rồi(Tử Nhi)

Cuộc Đời Chán Nản

Rượu thấm vào tim sẽ ấm lòng?Hay càng buốt lạnh giữa trời đông?Hay là tất cả niềm đau khổSẽ chực trào tuôn nhạt má hồng?

Hãy rót cho tôi chén rượu đầyTôi cần phải uống để còn sayÐể tôi không phải là tôi nữaÐừng để cho tôi tỉnh mộng nầy

Tôi muốn quên đi kiếp làm ngườiThân tàn ma dại, kẻ tàn hơiLà tôi, chắc lẽ là tôi đóChán nản còn đây giữa đất trời

Chất rượu thấm dần trong trí nãoVô tình đập vỡ chén ly bôiQuanh tôi trời đất cuồng điên quáGục xuống, tai nghe rợn tiếng cười

Cười xong rồi khóc với đê mêChập chờn say tỉnh giữa hoang khêVà trong thế giới vô hình ấyHồn bỗng bay xa chẳng muốn về(Ttbn)

Chán Nản

Đời trôi qua nỗi buồn còn lại đóChầm chậm dâng như con nước trở vềBiết bao chiều chân lạ bước lê thêBỗng chợt thấy đam mê không còn nữa

Cơn bão tuyết chiều đi ngang qua cửaTrắng ngoài trời, sầu chất chứa trong tôiKhông ngày vui buồn cũng chỉ thế thôiThật muốn bước mau qua đời ngắn ngủi

Ước vọng mãi chỉ mang thêm buồn tủiNgày như đêm lủi thủi gót chân hoangNhững nơi qua toàn thấy cảnh điêu tànNgười phụ rẫy kẻ quàng vai áo hận

Nếu đã biết đường tình luôn lận đậnSao còn yêu còn chấp nhận đau thương?Để đêm đêm trơ mắt suốt canh trườngNhìn quanh quẩn ngàn phương tràn bóng tối!(Cạn Nguồn)

TẬP thơ về cuộc sống bế tắc không lối thoát buồn nhức nhối

Sẽ chẳng có một ai muốn mình phải than vãn hay buồn bã cả, nhưng cuộc sống vốn dĩ không được như mong muốn, cho dù họ đã cố gắng hết sức mình rồi, vậy mà mọi chuyện vẫn không thay đổi, thậm chí còn có chiều hướng xấu đi khiến tâm trạng càng trở nên tồi tệ.

Trải lòng mình qua chùm thơ về cuộc sống bế tắc không lối thoát sau đây cũng là cách giúp bạn thư thái hơn chút đỉnh.

TÔI MỆT RỒI NÊN MUỐN ĐƯỢC NGHỈ NGƠI

Thơ: Tùng Trần

Tôi mệt rồi nên muốn được nghỉ ngơiKhi trải qua nữa quãng đời giông tốNếm đủ vị men nồng và đau khổNhưng chẳng hề biết thổ lộ cùng ai

Tôi mệt rồi đến lúc phải buông tayChẳng bận tâm tương lai và lí tưởngBởi cõi lòng đã trào dâng ngất ngưỡngNên lối đời không định hướng nơi đâu

Tôi mệt rồi trong tận trái tim sâuĐã nát tan úa nhàu từng mảnh vỡKhi cuộc đời gặp quá nhiều trắc trởKhiến đêm dài nức nở dạ xót xa

Tôi mệt rồi bao năm tháng bôn baChợt nhận ra tất cả đều vong viễnQuay trở về với tháng ngày thực tiễnMới thấy rằng cần lắm chữ bình yên

Tôi mệt rồi nên muốn được lãng quênXoá hết đi những gì mình hứng chịuChân bước đi trên đường trăm vạn nẽoDẫu độc hành nhưng chẳng héo ruột gan

Tôi mệt rồi nơi thế sự đa đoanKhiến bản thân không còn như thuở trướcBởi tâm hồn mang quá nhiều vết xướcSợ một ngày lệ lại ướt mi môi

Tôi mệt rồi nên muốn được nghỉ ngơi.

TÔI ĐÃ ĐI

Thơ: Tùng Trần

Tôi đã đi qua những ngày gian khóMãi miết tìm vẫn chẳng có niềm vuiNên mưa sầu cứ lác đác tuôn rơiDẫu đó là tháng tư trời rực nắng

Tôi đã đi khắp hang cùng ngõ vắngNhưng bước đường vẫn lẳng lặng mình ênhBổng nhạt nhoà giọt nước mắt không tênBất chợt lăn trên bờ mi quạnh quẻ

Tôi đã đi hơn nửa đời tuổi trẻĐến cuối cùng cũng là kẻ bơ vơNên giờ đây chẳng trông ngóng mong chờMình có được một bến bờ yên ả

Tôi đã đi trên đường trăm vạn ngảĐôi chân trần rệu rã lẫn sạm chaiNhưng chỉ toàn nhận lấy những đắng cayCòn niềm vui cứ mãi hoài xa khuất

Tôi đã đi đem niềm đau vùi lấpDưới nụ cười đầy ắp nỗi xót xa.

DO SỐ PHẬN MANG TRÊN MÌNH NHƯ VẬY

Thơ: Tùng Trần

Do số phận mang trên mình như vậyNên cuộc đời luôn nhận lấy bi thươngCó đôi khi như cảm thấy chán chườngMuốn buông bỏ để sầu vương đứng lại

Sau bao năm đời ngược xuôi bương chảiĐến cuối cùng vẫn hoang hoải chơi vơiMuốn môi được một lần hé nụ cườiNhư bao người nghe khó khăn vất vả

Biết về đâu trên dặm đường trăm ngảPhố rộn ràng người hối hả ngược xuôiChỉ một mình ta chiếc bóng đơn côiMùa hạ vàng mà ngỡ trời trở bất

Hay cõi lòng nỗi buồn cao chất ngấtMãi cuộn trào như sóng giật trùng khơiCuốn con truyền mấp mé lững lờ trôiChẳng biết được bến nơi nào phẳng lặng

Do số phận mang trên mình không đặngĐành ngậm ngùi giọt đắng nuốt vào trongBởi cuộc đời luôn tồn tại bất côngTự ủi an ngăn đôi dòng lệ chảy

Do số phận mang trên mình như vậy.

TRẢ LẠI HẾT

Thơ: Thanh Hùng

Trả hư không thiên đường ta lạc lốiChốn đọa đày bao tăm tối bủa vâyĐể cho ta một thân xác hao gầyTa lặng lẽ giữa trời mây buồn tủi

Trả lại đất tấm thân tàn trần trụiChẳng mang gì ngoài một núi tình thơLời vu vơ và những nỗi dại khờNhững thất vọng và ước mơ mờ tối

Trả tình nhân một thời yêu lầm lỗiĐể ai buồn rồi trách tội riêng taHồn liêu xiêu cho nước mắt nhạt nhòaThời yêu đó không còn hoa với mộng

Trả lại bạn niềm tin yêu sự sốngTâm không bình như biển động ngàn khơiTa điêu linh cho thân xác rã rờiBởi không thể đi về nơi bến ước

Trả lại hết khi dòng đời xuôi ngượcChẳng muốn màng cá cược với nhân gianTa trách ai khi đã quá điêu tànMà có trách lệ đã chan thành suối

Nay trả lại không còn gì tiếc nuốiThời gian dài rong ruổi với cuộc chơi.

NỖI ĐAU TỒN TẠI

Thơ: Tùng Trần

Dẫu niềm đau mờ phai theo dĩ vãngNhư áng mây phiêu lãng cuối chân trờiNhưng đôi khi vẫn nghe hồn khắc khoảiBổng chạnh lòng giọt nước mắt lăn rơi

Tháng năm dài mang kiếp sống nổi trôiHình như đã quên niềm vui tồn tạiDù biết rằng dòng thời gian trôi chảyCó luyến lưu chẳng quay lại bao giờ

Ai đã từ tan vỡ những ước mơMà không nghe nơi bờ môi mặn đắngDù luôn nhủ phải tự mình cố gắngĐể tim gầy thôi quặn thắt tỉ tê

Cứ xem là vừa trong giấc ngủ mêKhi thức dậy vốn không hề hiện diệnNhưng tất cả cũng chỉ là ngụy biệnNên khiến lòng càng cay nghiến xót xa.

CŨNG TỪ ĐÓ

Thơ: Tùng Trần

Cũng từ đó chẳng còn mơ mộng nữaNhư lục bình trôi nổi giữa dòng sôngBởi xót xa ngày tháng mãi chất chồngKhi cuộc đời đầy bão giông sóng gió

Cánh cửa lòng cũng khép đi từ đóKhông đợi chờ hay mong ngó xa xămSợ đôi mi đẫm ướt giọt mưa dầmSợ đôi chân lại lầm đường lạc lối

Cũng từ đó mang bao niềm khắc khoảiVà tâm hồn chứa đựng nỗi đớn đauMuốn vùi chôn kí ức thuở hôm nàoNhưng chẳng biết phải sao bôi xoá

Con tim gầy cũng héo hon từ đóSống ơ thờ chối bỏ chữ tương laiTuy cuộc đời luôn có sự đổi thayNhưng thời gian chẳng thể nào quay lại

Hi vọng sau khi đọc xong những bài thơ mệt mỏi, thơ chán đời sẽ giúp bạn cân bằng lại cảm xúc, có những suy nghĩ vui tươi hơn, yêu đời hơn. Cuộc đời là thế mà, có vui thì sẽ có buồn, vì vậy hãy cố gắng lên xua đi nỗi buồn để niềm vui và hạnh phúc luôn bên mình nhé!

Chuyên mục: Tổng hợp